Impacto pedagógico del programa de Lengua Inglesa en el modelo círculo virtuoso en el periodo 2012-2015

Atendiendo a la necesidad de un modelo de planeación territorial que contempla la dimensión social de integrar a diferentes sectores y actores, surge en el municipio de Pereira (Risaralda), en el año 2010 el Modelo Círculo Virtuoso, propuesta de Sociedad en Movimiento, que a través de la articulación de ciclos vitales con ciclos productivos promueve el desarrollo, estableciendo su accionar mediante políticas públicas pensadas en el contexto y prioridad de sus diferentes eslabones, que corresponden a sistemas de intervención pública. Tras la sistematización de los resultados y experiencias significativas de sus cuatro fases, la Oficina de Planeación de la Universidad Tecnológica de Pereira reconoce la necesidad de evaluar el impacto pedagógico alcanzado por su proyecto piloto que, si bien integró diferentes eslabones, consolidó sus esfuerzos para responder la demanda del contexto de inequidad sociocultural de la comuna Villa Santana iniciando su proceso en Primera Infancia con el hoy CDI Perlitas del Otún. Esta investigación establece el impacto pedagógico del programa Lengua Inglesa, donde los profesionales aplicaron una metodología registrada y desarrollada por la empresa Pereira FET que formó en habilidades básicas del idioma inglés, a 220 niños, con edades entre los 3 y 5 años (2 horas semanales)

Marco teórico y selección de libros y autores

22 p.En 1961 se publicó The Death and Life of Great American Cities, el libro de Jane Jacobs. En 1967 se editó por primera vez en español, y en esa edición, curiosamente, desapareció la palabra American del título, que se convirtió simplemente en Muerte y vida de las grandes ciudades; hubo una segunda edición en español, en 1973, en Ediciones Península, tal vez la más difundida, y hasta 2011 -cincuenta años después de su aparición- no hubo una nueva reedición (Jacobs, 2011).El método de la investigación implica la emoción de la ciudad y la objetividad en el análisis de textos El método se refiere a la periodización y la observación del espíritu del tiempo Primera observación: ciudad moderna (entre el 9 de abril de 1948 y 1980) Segunda observación: debate sobre la ciudad moderna (entre 1980 y los primeros años de la década de los noventa) Tercera observación: reflexión filosófica y acercamiento a la narrativa (entre la segunda mitad de la década de los noventa y los primeros años del nuevo siglo

Escuela de música Cadenza – renovación urbana

Artículo de investigaciónEste documento pone en materia la Renovación Urbana como táctica para la revitalización de una zona del centro de Bogotá (Colombia), específicamente en una de las secciones de la calle del Bronx, Ubicado entre las calles 9 y 10 y las carreras 15 y 15ª en el sector de los Mártires y proporciona una idea de cómo abordar un problema de desarticulación en un lugar degradado por sus condiciones.1. RESUMEN 2. INTRODUCCION 3. METODOLOGIA 4. RESULTADOS 5. DISCUSIÓN 6. CONCLUCIONES 7. REFERENCIAS 8. BIBLIOGRAFÍA 9. TABLA DE FIGURAS 10. ANEXOSPregradoArquitect

Educação, biopolitica e governamentalidade. Entre o arquivo e a atualidade: estado de um debate

La realización del estado de la cuestión que tiene por objeto este artículo está orientada tanto hacia la pregunta por el estado de un debate como hacia la interrogación genealógica de nuestra actualidad. Es así como a través del recorrido que realizamos por la bibliografía nos propusimos encontrar esos puntos que nos tensionan entre pasado y futuro y configuran las líneas de una biopedagogía. En ese marco se procura describir el recorrido que partiendo de la interrogación del cómo llegamos a ser quiénes somos llegue a la pregunta por lo nuevo en lo nuevo. Ello como un modo de contribuir a otorgar a nuestro presente una cierta perspectiva que se escape tanto de las imágenes nihilistas y/o de catástrofe de nuestro presente como de los fatalismos que suelen acechar desde el futuro. En educación diversos diagnósticos nos ubican en esta doble cara que involucra la permanencia de la crisis y su destino trágico.This article presents the current debate on the connections between biopolitics and education – a debate which is strained between past connections and present connections. As a vital part of a society which sees itself as experiencing processes of change, and also wanting to create processes of change, novelty characterizes descriptions of the present day. In this context, we examine how the question of how we come to be who we are is linked to seeking the new within the new. This contributes to awarding a certain perspective regarding our present which eludes not only nihilistic images and/or images of catastrophe of our present, but also fatalisms which tend to damage ideas of the future. In education, various assessments show us the double-sided nature of this problem which involves the permanence of the crisis and its tragic end. The fulfilment of this state of the matter, which this article deals with, is as much orientated towards the question of the current state of the debate as towards the genealogical enigma of our present. This is how, through the outline we provide by means of the bibliography, we propose finding the points at which we are strained between past and future and thus establishing the outlines of a biopedagogy.A realização do estado da questão que tem por alvo este artigo está orientada tanto para a pergunta pelo estado de um debate quanto para a interrogação genealógica da nossa atualidade. Assim, através do percorrido pela bibliografia consultada procuramos encontrar esses pontos que nos colocam entre o passado e o futuro e configuram as linhas de uma biopedagogia. Nesse marco procura-se descrever o caminho que partindo da interrogação de como chegamos a ser quem somos chegue á pergunta pelo novo no novo. Isto como um modo de contribuir para conceder a nosso presente uma perspectiva que se afaste tanto das imagens niilistas e/ou de catástrofe do nosso presente quanto dos fatalismos que costumam espreitar desde o futuro. Em educação diversos diagnósticos localizam-nos nessa dupla cara que envolve a permanência da crise e seu destino trágicoFil: Grinberg, Silvia Mariela. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Centro de Estudios en Pedagogias Contemporaneas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Salud ambiental en el hogar infantil San José del municipio de Cartago - Valle del Cauca

Este proyecto de grado está constituido por siete puntos fundamentales, a partir de los cuales se contextualiza el principal objetivo del mismo el cual fue la implementación de didácticas lúdicas como estrategia pedagógica para incluir el concepto de Salud Ambiental y la importancia de fomentar el aprendizaje en educación ambiental en la primera infancia en especial al que hacer educativo del Hogar Infantil San José. En la primera parte se presenta la explicación del porqué de la importancia del desarrollo de éste, planteando que el modelo pedagógico tradicional es estático, y además está establecido para grupos homogéneos de individuos, donde no es el estudiante el que tiene las falencias, sino el sistema el que está mal planteado. Llevándonos así a plantear unos objetivos específicos partiendo desde la consolidación de un estado del arte, donde se recopilaron todas las actividades adelantadas en el hogar infantil sobre educación ambiental, para así poder formular una propuesta pedagógica donde se incluyan los conceptos ambientales anteriormente mencionados, mediante el desarrollo de actividades lúdicas de aprendizaje significativo en salud ambiental en el hogar infantil San José. Finalmente se presentan los resultados obtenidos después de realizar las actividades planteadas en el esquema metodológico brindando así un aporte significativo para propagar la enseñanza de la educación ambiental en la primera infancia mediante didácticas lúdicas en el hogar infantil San José

Relaciones intergubernamentales y factores contextuales: un estudio comparativo de tres municipios: un análisis de la implementación de la Política Pública de Atención Integral a la Primera Infancia

El presente trabajo describe y analiza cómo los factores contextuales inciden en las relaciones intergubernamentales (RIG) y cómo los distintos tipos de estas relaciones viabilizan u obstruyen el desarrollo de una política pública, en este caso la de atención integral a la primera infancia -- Los factores contextuales constituyen el trasfondo total de un entorno, son elementos fundamentales, para este estudio comparado se tomaron factores como la capacidad técnica, financiera y del Estado -- Este trabajo partió de la hipótesis de que los factores contextuales inciden en los tipos de RIG, produciendo variaciones en los tipos de relación intergubernamental que pueden sostener los municipios con otros niveles de gobierno, para lo cual se revisaron tres casos que fueron seleccionados a través del método Milliano de máxima diferencia -- Este análisis mostró que cuando los factores contextuales ya mencionados, tienen niveles críticos o bajos producen un tipo de RIG conocida como Donante-Receptor, en la que los recursos y el diseño de los programas dependen del nivel central, pero la capacidad de gestión está determinada por los factores contextuales del mismo municipio -- Por el contrario, el caso del municipio con niveles contextuales altos mostró que el tipo de RIG encontrado fue el de dispersión ya que se encontraron situaciones como la existencia de iniciativas superpuestas en relación a las del nivel central -- En ambos casos, se puede ver un modelo delegativo que se encuentra en la mayoría de municipios de Colombia, el cual implica que los resultados de una política dependen de la implementación local, con lo cual son los factores contextuales de los mismos municipios, los determinantes en el desarrollo de una política pública ante la existencia de RIGs delegativa

Impacto pedagógico del programa pensamiento científico y creativo del modelo círculo virtuoso en el periodo 2013-2015

Atendiendo a la necesidad de un modelo de planeación territorial que contemplará la dimensión social e integrará diferentes sectores y actores, surge en el municipio de Pereira (Risaralda), en el año 2010 el modelo Círculo Virtuoso, propuesta de Sociedad en Movimiento, que a través de la articulación de ciclos vitales con ciclos productivos promueve el desarrollo, estableciendo su accionar mediante políticas públicas pensadas en el contexto y prioridad de sus diferentes eslabones, que corresponden a sistemas de intervención pública. Tras la sistematización de los resultados y experiencias significativas de sus cuatro fases, la Oficina de Planeación de la Universidad Tecnológica de Pereira reconoce la necesidad de evaluar el impacto pedagógico alcanzado por su proyecto piloto que, si bien integró diferentes eslabones, consolidó sus esfuerzos para responder la demanda del contexto de inequidad sociocultural de la comuna Villa Santana iniciando su proceso en Primera Infancia con el hoy CDI Perlitas del Otún. Esta investigación establece el impacto pedagógico del programa pensamiento científico y creativo en competencias científicas y ciudadanas, el cual fue dirigido por QUINOA S.A.S. a través de talleres de robótica, para el potenciamiento de unos funcionamientos cognitivos particulares en los niños y niñas, realizando asimismo la capacitación y retroalimentación de las agentes educativas

Deporte para el Desarrollo y la Paz. Articulación de Golombiao dentro de la estratega del uso del SDP de Naciones Unidas

Treballs finals del Màster "Estudios Internacionales: organizaciones internacionales y cooperación – Colección Memorias MEI", Facultat de Dret, Universitat de Barcelona, Curs:2016-2017. Tutora: Ana María Badía MartíRecientemente, el Deporte para el Desarrollo y la Paz (SDP) ha tenido un reconocimiento significativo por parte de la comunidad internacional como herramienta complementaria a las estrategias para el alcance de la paz y el desarrollo. Teniendo en cuenta esto y las particularidades del contexto colombiano, el objetivo de esta memoria será el de valorar la articulación de la estrategia colombiana en SDP, Golombiao, a la luz de una aproximación internacional al SDP realizada por el Grupo de Estudio Interinstitucional sobre el Deporte al Servicio del Desarrollo y la Paz de Naciones Unidas. A través de una investigación descriptivo-analítica, se revisarán los conceptos que permitirán comprender esta valoración. Posteriormente, a través del contraste de algunos elementos seleccionados, se evaluará de qué manera y en qué grado se encuentra articulada una estrategia con la otra. Finalmente, se resaltarán las bondades y oportunidades de mejora de Golombiao